学院君说高学历低能儿不能独立自主的例子：从去年的美国名校贿赂案到最近的高考顶替风波高学历低能儿不能独立自主的例子， 大学录取丑闻凸显了一些非常重要的真相，关于特权、心理健康，当然还有父母教育。

虽然绝大多数家长没有能力贿赂孩子进入名校，但这种极端案例透露出很多家长会被“掌控孩子生活”所诱惑。殊不知，“手伸得太长”可能会极大危害孩子的心理健康和成长能力。今天分享的文章，从放弃控制和做孩子的“顾问”两方面，介绍了如何培养自给自足的孩子，希望能对你有所启发。

许多父母认为孩子没有能力管理自己的生活，但我不认为有什么比'我对你处理自己生活的能力没有任何信心'更糟糕的信息。临床神经心理学家威廉·斯蒂克斯鲁德（William Stixrud）告诉赫芬顿邮报。

斯蒂克斯鲁德是《自我驱动的孩子》(The Self-Driven Child)一书的作者。与他合著这本书的还有PrepMatters的总裁、自称 怪胎 的奈德·约翰逊（Ned Johnson）。

在联邦调查导致对数十名家长的指控之后，斯蒂克斯鲁德和约翰逊向赫芬顿邮报讲述了放弃控制的重要性，以及成为你孩子的 顾问，而不是经理。下面是一些家长需要牢记的准则。

理解控制的力量

在研究中，他们发现了年轻人对自己生活有控制感的重要性。

通过设置与压力相关的问题，例如焦虑和抑郁症，其中有很多都与孩子感到难以掌控自己的生活有关，研究者发现，对许多孩子来说，大学前的生活就像一份草稿，意味着自己的人生将会如何走向。这种压力和沮丧感大到令人难以置信。

为了培养健康的自我激励能力，孩子需要对生活的掌控感，学会独立自主，而父母和教育者是有能力培养这种意识的。

研究者指出， 我们的目标是培养出那些有驱动力、想要为自己努力、做出贡献的孩子，而不是被强迫前进，或者更极端的是，整天抽着大麻，想着“谁在乎呢”的孩子。

让孩子学会负责自己的生活，意味着父母必须减少对孩子的控制。但对于大部分习惯于控制孩子的父母来说，失去控制权无疑是一种压力和挑战。

“从表面看，这是一个零和游戏，所以在试图控制孩子时，焦虑和压力过大的父母可能会破坏孩子的自主驱动力。” 斯蒂克斯鲁德说道。

（注：零和游戏，指严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”。）

约翰逊认为，解决办法是帮助父母理解成长不是线性的，这样他们就不会那么担心孩子的未来。

家长们担心，'如果我的孩子在七年级的时候是个C+的学生，那将是一条直线的轨迹，他最终会有一个C+的人生。但就像身体一样，大脑的发展速度是不同的。约翰逊解释道。

我们见过那么多孩子，他们在12岁、17岁或22岁的时候生活一团糟，但随着他们的大脑发育，他们向好的方向发展了。孩子的成长就像晚熟的植物。

如果有更多的父母明白这一点，他们可能会意识到，孩子偶尔挣扎、止步不前也是可以的。这样一来，可以把高中看作是帮助孩子发展的四年，而不是牺牲一切来帮助孩子进入世界排名靠前的大学，约翰逊说。

做孩子的顾问

我们建议家长把自己当成顾问，而不是孩子的经理或老板，或者'作业警察'。这是对你的角色的一种非常不同的思考。研究者进一步指出，作为一个顾问，你的角色不是强求什么，也不是说'你需要这样'。相反，帮助你的孩子了解他或她想要成为什么样的人。

他建议父母在大学时代之前就鼓励孩子自己做决定。重要的是要不断地问：这是谁的生活？，并意识到答案是 我孩子的生活，不是我的。

父母能给青少年最好的信息就是：我们相信，你有能力对自己的生活做出决定，并从错误中学习。同时，我们希望你在上大学之前，多去做出这样的决定，学着经营自己的生活。 斯蒂克斯鲁德补充道。

家长顾问的作用是提供帮助，而不是强行帮助。相比认为一切都太重要，不允许有任何失误，家长需要意识到可以让一些事情出错，然后再想办法解决。

最理想的情况是，孩子能在一个温暖有爱的家庭中，自己解决自己的问题，坦然面对失败。我们不鼓励刻意给孩子们设置失败，但要退一步，允许他们失败。约翰逊建议。

告诉孩子们，'我太爱你了，不想和你为作业而争吵'。把自己当成他们的作业顾问，但不要为此承担责任。他继续说道。

很多家长问，难道要任由孩子失败？不，我是说尽己所能帮助孩子，但不要表现得好像这不是他们的责任，不然会削弱孩子的力量。

从小赋予孩子决策权，

让孩子练习做决定

对于小孩子来说，可以简单到问：你想穿蓝色的衣服还是绿色的衣服？并尊重他们的意见。

你可以对他们说，'你是你的专家，所以你知道你什么时候饿了或饱了。或者，也许在决定是否需要穿大衣时，说：'你知道冷的感觉。你可以想办法'。他解释说，学龄前的自由游戏也有助于孩子们发展独立意识。

当孩子们长大后，可能要选择合适的高中，一年要上多少门AP课程，是否找一份兼职工作，暑假如何度过，是学法语还是西班牙语。在这些学术选择上，年轻人必须要有一定的主见，这样他们才会觉得有必要证明这是一个正确的选择。

如果我为我的孩子做了决定，那么这是我的决定，而不是孩子的。然后当孩子失败了，可能会说“我说过了这是个坏主意”高学历低能儿不能独立自主的例子！

研究者建议父母，在孩子上大学之前，给他们机会经营自己生活，并强迫他们这样做。让他们自己安排约会，自己洗衣服，自己做饭，甚至做一份兼职。

真正对孩子们有帮助的是尊重他们。孩子有自己的想法，他们想要成功，他们希望自己的选择是有效的。信任他们，支持他们，比起认为“父母知道什么是最好的”，试图强迫孩子们适应上一辈的模式，效果要好得多。

焦虑是会传染的

治疗师和领导力顾问埃德温·弗里德曼（Edwin Friedman）指出，当领导者不焦虑和情绪反应时，像学校，教会，家庭和公司这样的组织工作得更好。

研究者解释道：当家长保持冷静时，应对小孩发脾气会容易得多。同样，面对一个考试成绩不理想的15岁孩子，保持冷静比一味指责更有帮助。

因为压力和焦虑是会传染的，相比看到父母就为自己表现不好而不安、沮丧，向着不焦虑的方向发展，对孩子来说更有长远的帮助。

已退休的幼儿教育和心理学教授金·梅特卡夫（Kim Metcalfe）与赫芬顿邮报有着类似的观点。

当孩子们失败时，鼓励他们坚持下去，他们更容易在坚持的过程中建立起适应能力。相比沉浸在对孩子失败的指责、嘲弄、羞辱、贬低或者惩罚，鼓励是看起来和听起来都截然不同的事。梅特卡夫说。

告诉孩子们，我们是站在他们一边的，我们无条件地爱和关心他们，尽管他们犯了错误，但我们会支持他们，她补充道。

大学录取并不是一张金券

毋庸讳言，年轻人最不健康的一些思维模式和压力感，都与大学录取的压力有关。

很多家长和孩子都有相同的错觉，认为必须上名校才能拥有成功和满意的人生：如果你真的考上了，不管你为了考上大学做了什么，不管你对自己做了什么，其他的一切都是合理的。

部分是因为文化、父母，还有少数原因是孩子就读的中学竞争激烈，但很多孩子都担心进不了某种水平的大学，有一种“要么耶鲁要么监狱”的恐惧感。

当然，上名校有一定的优势，但为了拥有成功的事业和满意的生活而必须上名校的想法显然是错误的。

从斯坦福大学、宾夕法尼亚大学和其他名校的高材生自杀身亡的故事成为头条新闻，可以看出这种压力会对年轻人的心理健康造成一定伤害。

人们总是说，我不明白，他/她是一个如此优秀的学生、领导者或运动员，有那么多朋友，好像那些最后做出极端行为的人是因为他们以某种方式输掉了精英的竞争。年轻人给自己长期施加的压力，一方面让他们取得了不俗的成就，另一方面也导致了严重的心理健康障碍。

与其把大学录取当作幸福、成功所需的金券，家长们应该把重点放在培养孩子的健康心理和自我意识。

前斯坦福大学院长、《如何让孩子成年又成人》 (How to Raise an Adult) 一书的作者朱莉·莱斯科特·海姆斯（Julie Lythcott Haims）曾将许多成绩优异的大学生描述为 高分低能(very ac专升本 plished academically, rather existentially impotent），他们的努力源于对失败的恐惧，而不是受任何形式的智力或情感自由的驱动。

约翰逊说：“高中应该是四年的自我发展时间，发现自己的长处，并努力提高这些技能。年轻人应该思考他们真正想做的事情，而不是仅仅问，‘这样申请大学好看吗?’”

说到底，关键是要理性看待考试与升学。孩子们在成长过程中会面临很多困难，疾病、离婚、失业等等。如果孩子一生中最糟糕的事是没能读到梦想的学校，那会是多么糟糕的生活啊。