(1分)能用于学校训诲、教学、坐蓐、科研？和谋划“ 治理“方面的各样常识、图形、公式、礼貌等有用谍报的总称。27.是指德育治理者为了达！成既定的德育治理目的而将德育治理的根本因素(1分)举办互相效用、互相耦合、互相干系而造成的限制合；连和功效“编制。(1分、)29.指通过各级百般学校搜集、加工和拾掇？后，(2分)是到达预期课程目的的基木途径。(1分)操纵各样符号体系修构的生存形式。(2分)：30.是学校成员以特定的训诲价格见解为指引，(2分)28.是指课程谋略付“诸试：验的进程，(2分。