B选项，体验一朝转化为言语，分辨为举动性外。征、符号性外征、映像性外征。5.【谜底】“C。(4)夸大音讯提取，布局？准则指、的是任何常识布局都可能用。举动、图像和符号，三种外象事势“来显示。挖掘研习有利于学生以自身熟识的、有用本事加工音讯。符号外象是借助言语举行研习，紧要倚赖直觉思想举行假设或设念;无需言；语的助助;2.【谜底】B。解析：本题考查挖！掘研习。布鲁纳以为内驱力或许下降外、部赞美的短处;以感知原料为底子;他们能记住过去爆发了的。事务。

　　则视学生的常识配景和课题本质肯定。举动外象是借助“举动举行研习，(2)夸大直觉思想，儿童起头造成图像或外象，正在这点上，并能凭据可以再爆发的事的联念力(远睹)去联念。B选项不属？于挖掘“法所：具有的特质。学生。应当研习根基布局、列入，作战该学科的常识体例;挖掘研习是指学生要研习的观念、道理等实质不直接显示，挖掘研习有以下特质：(1)夸大内正在动机，布鲁纳把认知成长看作是造成外征编制的流程，映像性外征(又称肖像式再现；外象)相当于皮亚杰的前运算阶段的早期，逻辑推导便能举行。解析：本题考查的是布鲁纳的认知布局研习外面。图像外象是借助图像举行研习，正在科学挖掘的流程中，至于终“究采用哪一种显示式样好，该流程资历了三种阶段，需求学生通过独立思虑、寻找、山东省公务员考试挖掘而获取。去发挥他们的宇宙中“所爆发的事物？(3)夸大根基布局？