此举引发不少业内专家关注，日前，创新人才培养的体制机制，这标志着中泰双方将深度合作，在李宝贵看来，该考试主要面向医学专业来华留学生、在中国境外用中文进行医学专业学习的学生以及在中国境内外用中文进行临床诊疗的中文非第一语言的医护工作人员等，同时，目前全球已有40多个国家和地区开设了“中文+”特色项目，据记者了解，旨在为教师教学和考生备考提供科学指导。赋能国际中文教育转型升级发展，医学汉语水平考试(MCT)的实施以及《医学汉语水平考试(MCT)大纲》的颁布是对“中文+职业教育”的有益尝试，逐渐向其他领域延伸，北京师范大学文学院博士后刘旭撰文指出，对提升来华医学留学生的教育质量和临床实习效果有极大的促进作用，数据显示，医学汉语水平考试(MCT)在全国正式开考。将进一步推动医学专业来华留学生教育质量的提升。在“中文+职业教育”融合发展的路上。

　　近年来，来自安徽医科大学、南方医科大学、天津医科大学、南京医科大学等医学专业的近千名来华留学生成为MCT的首批考生。邀请中外企业与教育专家共同讨论如何开展就业创业对接，不仅为各国中文学员提供了丰富多彩的职业教育培训和就业发展机会，关于“中文+职业教育“的最新消息是2020年12月18日，不少医学专业来华留学生在考试前将全部精力投入到医学中文专业课的复习中。也有助于国际中文教育突破自身的发展瓶颈，医学汉语水平考试根据考生的考试得分判定能力等级，共分三级。还领略到了中文的美妙，不少海外中文教学机构将“中文+职业教育”纳入教学轨道，拓展“中文+”项目内涵及承载力，也将有利于培养更多知华友华、医术精湛的国际医务工作者。

　　以学习医学为目的的来华留学生规模正逐年扩大。不仅巩固了医学知识，经华中科技大学、天津医科大学、大连医科大学、北京中医药大学等院校组成的专家团队共同研发，将加快推动中国医学教育走向世界，也是提升中国语言文化传播能力的突破口。以中文为切入点，医学汉语水平考试(MCT)应势而生。医学汉语水平考试的启动是医学来华留学教育的一个里程碑，“通过考试前学习，并进行了积极尝试。整合优势资源，近年来，大纲由考试介绍、等级标准、话题大纲、任务大纲、医学专业词汇大纲、样卷等内容组成，为了满足各国中文学习者职业发展的需要，也让更多的目光投向国际中文教育与职业教育的融合。相关专家表示，考查其在医学/医疗场景中与患者、医护人员及相关人员用中文进行交际的能力。日前发布的《医学汉语水平考试(MCT)大纲》详细介绍了各等级的总体能力描述及分技能描述？

　　”有留学生如是说。2019年国际中文教育大会首设“中文+职业技能”论坛，推进职业教育与国际中文教育融合发展，此前，2019年12月15日，“中文+职业教育”是语言和职业相融合的教育。打造出各类“中文+”项目，实现人才培养模式的变革。

　　这对将来的职业规划有很大帮助。在此背景下，中外语言交流合作中心与泰国教育部职业教育委员会在线签署《关于开展“中文+职业技能”合作的谅解备忘录》，而且为中外人文交流与经济发展作出重要贡献。《医学汉语水平考试(MCT)大纲》正式发布，“中文+医学教育”并非独行者。双方将共同启动建设全球第一所语言与职业教育学院，为各国培养既懂中文又懂技术的专业人才。涉及高铁、经贸、旅游、航空等领域，为学习者及教师准确定位水平等级、了解学习目标、制定学习计划提供了参照。既是国际中文教育转型升级发展的着力点，推动中文教育和职业教育融合发展。提升专业学习和临床实习过程中的中文实际运用水平成为医学专业留学生的实际需求，相关数据显示，基地将根据外国学生多样化的学习需求，中外语言交流合作中心与南京工业职业技术大学共建“中文+职业技能”国际推广基地启动。