——本文系红网第七届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

前段时间唯学历论评论，一则“北大博导学历遭学生嫌弃”的新闻引发了人们的热议唯学历论评论，事例中的博导因本科毕业于一所地方院校，而被一名自称达到保研标准的大四学生嫌弃，发帖称“无法相信北大会有这么差的师资”。

这名学生的观点一时遭到了众人的攻击，批评唯学历论评论他竟因为教授的第一学历而质疑其能力，可谓是“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。其实，这次事件背后反映出的关于第一学历重要性的争议从来没有停止。尽管教育部曾做出澄清，第一学历这个概念从未在国家教育行政部门中使用过，并且多次发布规定，凡是教育行政部门和高校举办的毕业生招聘，严禁发布含有985或211大学等字样的招聘信息。但第一学历歧视这种现象在相亲婚恋、职场晋升，尤其是在社会招聘领域都是客观存在的。根据中央财经大学的一项实验结果显示，硕士学历毕业生中，第一学历为非211工程院校本科的比第一学历为211工程大学本科的，在初次就业中会收到显著更低的简历回复，大约低41%。

出现这种现象的原因与人们长期对学历的刻板印象有着很大的关系，总是以为“学历越高，能力越高”。不可否认第一学历在一定程度上是个人阶段性学习能力和学习态度的缩影，但并不具有永久的代表意义。戴着“有色眼镜”看待非名校毕业生，显然是一种忽略个人变化发展的狭隘观念，评估一个人的才能和技艺也不是短期内就可以下定论的。历史上那些伟大成就的创造者也并非都是名校毕业，数学家华罗庚曾就读于上海中华职业学校，爱因斯坦也只是一所技术类师范院校——苏黎世联邦工学院的学生。因此，能力的提升和自唯学历论评论我价值的实现可以通过个人后天努力达成，普通本科毕业逆袭成北大博导也恰好是个人水平的最好证明。

与此同时，社会上对“第一学历”的迷信也源于当下高等教育参差不齐、严进宽出的现状。从天津大学化工学院张裕卿教授学术不端行为被查处，再到河南春霖职业培训学校校长郭萍在《写真地理》发表的“熟鸡蛋返生”论文，社会心态对被打碎滤镜的学术领域大跌眼镜。因此，学生对教师能力的质疑暗含着权威性的逐渐沦陷，也与大学教育的扩招以及以上种种“学术造假”的乱象密不可分。

“唯学历论”对个人身份的“污名化”带有极大的负面价值。这种价值观念一旦被普遍认可，就会反过来影响自我认知和判断，对个人来说自尊遭到伤害、前途受到阻碍，对社会来说降低了人才的流动性和企业运行的活力。因此，社会多元化人才评价体系的制定和实施以及高校教学质量、学历含金量和说服力的提升，都是为人才资源的合理化分配与高效发展之路添砖加瓦的重要途径。

文/李颖（湖南师范大学）