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小学教育管理自考通卷怎么样?

一. 单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分)在每小题列出小学教育管理自考通卷的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。

1. 世界上最早颁布义务教育法的国家是( )

A.英国 B.美国

C.德国 D.法国

2.( )被称为“心理学之父”。

A.弗洛伊德 B.冯特

C.华生 D.马斯洛

3.课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是( )

A.师生共同参加的

B.有目的、有计划、有组织

C.学生自愿选择

D.受课程计划、课程标准规定

4.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是( )

A.复杂性 B.创造性

C.示范性 D.长期性

5. 教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的( )

A.无意注意 B.有意注意

C.有意后注意 D.关注

6.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。

A.学校 B.教师

C.教育内容 D.学生

7. 目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器( )

A.低年级 B.中年级

C.低、中年级 D.中、高年级

8.操作性条件作用论的代表人物是( )

A.巴甫洛夫 B.桑代克

C.斯金纳 D.加涅

9. 教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有( )

A.政治效益 B.技术效益

C.文化效益 D.经济效益

10. 以探究课文是“怎样写的”为重点,从读悟法,读中学写,先读后写,读写迁移的阅读教学过程是以下哪种?( )

A.创造型阅读教学过程

B.朗读型阅读教学过程

C.探究型阅读教学过程

D.读写结合型阅读教学过程

11.班会、晨会活动属于( )

A.日常性班级活动

B.竞赛性班级活动

C.工作性班级活动

D. 阶段性班级活动

12. 制作网络关系图来理解知识,使用的学习策略是( )

A.复述策略 B.计划策略

C.精细加工策略 D.组织策略

13. 根据一定的教学目的,反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是()

A.教学规律 B.教学规则

C.教学原则 D.教学细则

14. 我们看到鲁迅先生的《孔乙己》而在头脑中产生“穿长衫站着喝酒”的人物形象的心理过程叫做( )。

A.幻想 B. 无意想象

C.再造想象 D.创造想象

15.赵老师是二班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )

A.集权型 B.民主型

C.放任型 D.兼有BC两种型

16. 儿童认为规则必须遵守,不可更改,这意味着儿童处于( )

A.自我中心阶段

B.可逆性阶段

C.权威阶段

D.公正阶段

17.班主任有效工作的前提是( )

A.选好班干部

B.组建培育班集体

C.了解研究学生

D.做好思想品德教育

18. 多血质(活泼型)的高级神经活动过程为( )

A.强、不平衡

B.强、平衡、灵活

C.强、平衡、不灵活

D.弱

19.遵循“问题一假设一推理一验证一总结”这一程序的教学模式是( )

A.传递一接受式

B.引导一发现式

C.自学一辅导式

D.示范一模仿式

20. 三年一班每人都有一个表格,按优良中差四级来填写自己一周完成作业的情况,这种强化属于( )

A.直接强化

B.自我强化

C.替代性强化

D.负强化

二. 简答题(本大题共3小题,每题10分,共30分)

21. 简述学校教育制度建立的依据

22.简述如果激发和培养学生的学习兴趣

23. 简述使用谈话法进行教学应注意的事项

三.材料分析题(共2题,每题20分,共40分)

24. 参加工作不久,我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任,我想只有在学生中树立起威信,才能管好学生。于是,我在班上采取了一系列措施:一是调整班干部,换上我信任得力的助手小学教育管理自考通卷;二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为小学教育管理自考通卷;三是平时不和学生嘻嘻哈哈,尽量保持严肃的面孔,让学生有一种望而生畏的感觉;四是不论是学校还是学生组织的活动,我都要亲自过问,亲自参加;五是在课堂上我以“严”字当头,对学生批评的多,表扬的少。当班主任一个学期了,我认为我对班主任工作是尽职尽责了;对学生也做到了仁至义尽了,但学生并不喜欢我,学生表面上好像“怕”我,但我在学生中的威信却不高,教育效果也不是很好。

上面是一位老师在担任班主任时的感受,请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。

25. 陈某,女,10岁,小学四年级学生,少先队干部,班级学习委员。父亲是机关干部,母亲为某事业单位的会计,独生子女。陈某从小酷爱学习,遵守纪律,聪明温顺,是老师心目中的“尖子生”,是父母疼爱的“掌上明珠”。但父母和教师对该生的期望都过高,要求也过严。父母要求女儿门门功课必须在95分以上,有一次数学期末考试得了98分,在班里名列前茅,父母仍不满意,认为丢掉那两分太不应该。对于孩子的业余爱好,父母也抓得很紧,目标是“琴棋书画”样样精通。小学教育管理自考通卷他们请人教孩子学电子琴;又托人安排孩子到区青少年宫参加书画培训;父亲略通棋术,抽空边教女儿下围棋、下象棋,时间给女儿安排得满满的。教师对该生的期望也很高,经常以这个学生的作为范例,在全班进行讲评。由于父母和教师的过高期望与要求,陈某的心理压力很大,学习更加刻苦用功,丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期末开始,陈某感到力不从心,疲惫不堪,对学习缺乏兴趣、厌烦,有时一拿书本就感觉头疼,两眼好像要冒金星,课堂上有时也感觉脑袋发紧、发胀,晚上睡觉则常有失眠现象发生。

请判断陈某属于什么心理问题?如果你是一名小学老师你将如何对陈某进行心理辅导?

四.教学设计题(共40分,共有2大题,分语文、数学学科,任选其中1题作答)

26. 请认真阅读下文,并根据问题回答。

小学教育管理自考通卷

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请根据上述材料完成下列任务:

1.请描写该诗的意境并分析主题。(10分)

2.如指导二年级的学生学习该材料,试拟定教学目标。(12分)

3.设计针对生字“瀑”“疑”的写字指导过程。(18分)

27. 就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。(40分)

小学教育管理自考通卷

模拟试卷参考答案(一)

一、 单项选择题

1-5 :CBBCA

6-10:DDCDD

11-15:ADCCA

16-20:CCBBB

二、 简单题

21.(1)受国家政治制度的影响。 (2)受社会经济和科技发展水平的影响。 (3)受文化历史传统的影响。(4)受青少年儿童身心发展规律的制约。

22.建立积极的心理准备状态;充分利用本学科的特点优势,激发学生学习兴趣;创设问题情境,激发学生学习兴趣;改进教学方法,增强学生学习兴趣;依据学习结果的反馈,激发学生进一步学好的愿望。除此之外,激发需要、明确目的、积极的鼓励、适当的竞赛、教师的期望、教师自身对学科的兴趣和热情等都可以提高学生的学习兴趣。

23. (1)教师要做好充分准备。对提的问题,提问的对象,学生可能回答的情况,应如何进一步做好启发引导,谈话所需的时间,都要做到心中有数。(2)提出的问题要明确、简洁,使学生能理解。(3)提出的问题要面向全体学生,使全班同学都能积极准备,不同程度的问题,可考虑给不同能力的学生回答。(4)提出的问题要有一定的开放性。(5)要从学生实际出发,提出难易适度的问题。(6)提问后要注意听取学生的回答,并做出相应的评价。

三、 材料分析题

24. (1)了解和研究学生。 (2)树立正确的学生观。 (3)热爱、尊重学生,公平对待学生。 (4)主动与学生沟通,善于与学生交往。 (5)努力提高自我修养,健全人格。

25. 陈某的心理问题属于学习疲劳。因为生理心理学的研究表明,学习是一项艰苦的脑力劳动。如果学习过于紧张,学习持续的时间过长,大脑的工作能力就会下降,产生疲劳。我国部分小学生学业负担过重,睡眠时间短,很少有时间参加体育锻炼,进而导致产生学习疲劳现象。学习疲劳是指学生长时间高度紧张学习,使学习效率下降,学习兴趣降低的现象。它包括生理性疲劳和心理性疲劳。生理性疲劳主要源于肌肉与神经系统生理能量的消耗,代谢物的积累,表现为动作失调、感觉迟钝、力不从心等。心理疲劳是由心理因素,如缺乏兴趣、厌烦、懈怠等所导致的学习效率下降。陈某的症状显示其生理和心理均处于疲劳状态,故判断其问题为学习疲劳。

对陈某的心理辅导需要家长、教师共同配合,家长应降低对孩子的期望值,减少培训班的学习;老师也应降低对她的期望值,即使退步也可鼓励和表扬孩子的努力。心理辅导老师则对陈某进行个别心理辅导,可以运用认知行为疗法、沙盘游戏疗法,教她自我放松如肌肉放松、呼吸放松等方法。

四、 教学设计题

1、教案的基本内容(即教案的基本格式)包括:

(1)课题;(2)教学目标;(3)课型(新授课或复习课等);(4)课时(第几课时);(5)教学重点;(6)教学难点;(7)教学方法;(8)教具准备;(9)教学过程(包括导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结等);(10)作业处理;(11)板书设计;(12)教学反思(上完课后再写)。

2、教案的编写要求

(1)以课标、教材、教学对象的具体情况为依据。

(2)明确教学目标和教学要求。

(3)设计教学的流程和教学方法。

(4)写明如何处理教学的重点和难点。

(5)详略得当,书写工整,项目齐全。

3、教案设计的要点

(1)要准确定位整个教学。

(2)编写要规范、完整、合理。

(3)确定好教学重点和难点。重点是最基本和最核心的教学内容,是体现教学目标的要求。

4、板书的设计:提纲挈领,简明清晰。写好粉笔字。

5、教学反思的课后书写:内容有分析教学的实际情况、教师的感受、教学的得失及今后需改进和提升的地方。

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