知识和学历的问题学历是你的一个最基本的门槛，经济的快速发展促使着教育体制必须要改革，但现实社会中由于教育体制改革的滞后，现实的应试教育中确实存在着大量的问题，诸如学生过分关注分数和成绩、学校过分关注升学率和就业率、大学教育的严进宽出制度等问题，导致学历是你的一个最基本的门槛了现有教育体制里教育出很多不能适应社会发展需要的人才，部分大学生不具备本该拥有的阅读量和知识储备量，更别说具有智慧学历是你的一个最基本的门槛了，有学历没文化的大学生也不在少数，社会上也出现了大学生捡垃圾、研究生送外卖、博士生危害社会、大学生自杀等众多负面现象，致使社会上很多人对于上学、读书、学习、学历等产生了怀疑和质疑，这也是正常现象，所有的事都不是绝对的，没有只有好处没有坏处的事，并不是所有的人上了大学读了书就必须要能够成功的，存在一些负面情况也正常，社会一定要理性对待这种事，要多元化考虑，就拿研究生送外卖来说。

社会上确实有数万研究生学历的人在从事送外卖的工作，其中有一部分人是在学校里由于严进宽出确实没有学到真本领，没有更好的工作选择，迫于无奈选择送外卖，社会上就有很多人攻击他们，说他们大学白上了，说他们浪费了社会的优质教育资源，这确实是个社会问题，这正说明了当今的大学教育体制需要改革，需要有能够让学生学到真本领的教育体制，但只有这一个观念也未免有些片面了，学历是你的一个最基本的门槛我们对待研究生送外卖之事应该持有更加多元和更加开放的态度。有不少大学生迫于生活压力选择送外卖，也是权宜之计和临时过度，绝大多数研究生学历的外卖员送外卖都不是长久工作，他们只是过度一下来解决眼下的生活压力，条件好点到一有机会，他们一定会选择不再送外卖，而很多初中学历的外卖员则外卖就是长期工作，因为他们没有更多或更好的工作选择，还有就是通常情况下研究生学历的外卖员大多数都要比没有学历的外卖员的送餐效率高，就是一个普通的外卖送餐工作也存在着大量的门道，线路怎么规划、那条路好走、哪个小区能进、单子怎么接、什么的单子好送、怎么样送的快送的多等问题，都是需要智慧的，拥有研究生学历的外卖员应对工作会更加得心应手。同时从国家整体的角度来看，送外卖都有很多研究生学历的人，则间接说明国家整体素质的提高，作为送外卖的人，自己想想连研究生学历的人都在和自己竞争送外卖，自己有什么理由不努力呢，而对那些不努力学习的年轻人来说，自己不努力学习，将来连送外卖都竞争不过那些拥有研究生学历的外卖员。

同时随着国家的发展和教育水平的提高以及大学的一再扩招，教育一定是会越来越普及，大学生甚至是研究生一定是会越来越普遍，大学生一定不会再像改革开放初的八十年代那么的吃香了，现在遍地都是大学生了，大学生的地位和重要程度自然就会降低了，大学学历就成了单位用人最基本的门槛，再则由于大学大规模扩招和教育体制的缺陷，确实导致部分大学生素质的大幅下降，相当一部分大学就是为了售卖文凭而已，而相当一部分大学生就是为了混日子来买一个文凭而已，这也是大学生的地位和大学生重要程度下降的重要原因之一。

改革开放之初的八十年代大学生那么的吃香和那么的重要，是因为大学生比较少且大学生代表高素质和强能力，大学生地位自然就比较高，而现在大学生不那么的吃香和不那么的重要，是因为大学生比较多且大学生不一定就能代表高素质和强能力，很多大学生根本就不具备本应该拥有的阅读量和知识储备量，更别说具有智慧了，有学历没文化的大学生数不胜数，大学生地位自然就会降低。由于大学生数量的增多和大学生整体素质的下降，所以只有那些特别用心且学到真本事的大学生才会受欢迎，那些混日子没有学到真本事的大学生自然会不受欢迎，且还会有损大学生的群体形象，部分没有学到真本事的大学生迫于各种压力选择送外卖也就情理之中，所有的在读大学生们还是自己上点心吧，一定要重视自己大学生身份该有的阅读量，而社会也需要更加多元化的对待这事，现实生活就是这样的，社会是一个多元化的社会，我们需要以开放的态度来看待社会之事。

还有一个我们在社会中经常会遇到的问题，学历和能力哪个重要，其实这不是一个选择题，这是一个简答题，答案是学历和能力都重要，学历是门槛，能力是基础和保障。

对于门槛的问题，社会的正常运转需要有一套行之有效的人才培养和选拔的机制，人类社会历来都是这样的，中国汉朝是察举制，魏晋南北朝是九品中正制，隋唐到清末是科举制，当今社会就是高考和学历，社会总要有一套行之有效的人才运行机制。学历是你的一个最基本的门槛你说你很有才，他说他也很有才，所有刚入社会的年轻人都会说自己很有才，到底谁是真正的有才，用工单位怎么来选择，总要有一个标准，而当今社会学历就是那个最简单的标准。我们也都知道学历不是最好的标准，它有很多弊端和漏洞，它筛选不掉那些有学历没文化的大学生，它筛选不掉那些根本就不具备本应该拥有的阅读量和知识储备量的大学生，它也经常遭人吐槽和诟病，但学历它无疑是最行之有效的标准，至少从整体上来说到目前为止还没有比它更加行之有效的选择了，所以要维持社会上人才选拔机制的正常运行，学历这个门槛还必须要有。

至于凭借学历通过了门槛，进入到公司以后能否发挥应有的作用和才华，那就要看能力了，那就看是否具备本应该拥有的阅读量和知识储备量了，就要看是否具备真本事了，有能力有真本事的人通常会更加容易获得工作提升和业绩突破，而只有学历没有能力没有学到真本事的人，通常工作是不会有太大进展的，要想有所成就和有重大突破一定是需要能力和真本事的，现实社会也反复证明着，学历就只是门槛，能力才是基础和保障。学历只是人生的下限，能力才能决定人生的上限，不同学历的人只是人生下限不同而已，决定着不同人的人生上限的还是个人的能力和努力。

会有很多人会说你先得有学历进入门槛再说，抱怨说没有学历进入不了门槛连发挥能力的机会都没有，这也确实是个问题，以前确实有不少人由于家庭经济、家长观念等因素，没有机会上大学获得较高的学历，导致没有学历连进入门槛的机会都没有，不过随着国家经济的发展和高等教育的普及，越来越多的人都有机会上大学了，在中国没有机会上大学的人会越来越少，但也会有不少人不能进入大学，我们不能说他们没有能力，他们或是偏科或是不善于考试，总之他们至少是没有能力更好的应付现如今的考试，他们至少是不适应现有的应试教育，所以他们上不了大学获得不了更好的学历，当然社会人才选拔机制不会为少数的他们而改变，所以他们想要在未来取得成功就需要付出更大的努力，就需要更好的发挥他们真正的能力和才华，直到整个社会的人才选拔机制做出重大的改革和调整，就像清朝末年废除科举制，国家废除科举制，学子们自然就不在去科举考试了，也就自然不用再学习八股文和背诵四书五经了。

既然学历是门槛，我们还是有必要重视门槛的，我们是需要有高学历的，学历和学习成绩很重要，但学历不是最重要的，相比学历和学习成绩而言，一个健全的人格更重要。学历和学习成绩是很重要，需要重视，但也不可过分重视和过分强调，不可唯成绩论和唯学历论，学历只是人生成功的一个重要因素，但学历不是人生成功的唯一因素，人的一生是一个成长变化的动态过程，人的成功不仅仅需要学历这个重要因素，人的成功还需要努力、勤奋、天赋、耐力等众多因素，要综合看待，学历是需要重视，可也不可片面的过分强调，学习成绩好和学历高人生更容易成功，但不代表学习成绩好和学历高人生就一定会有大成就，这里拿科举考试来说。

近些年我们的人才晋升标准和方式就是高考和学历，高考的历史比较短，我们把时间拉长些，在中国封建社会里，一千多年以来科举考试都是中国的人才晋升的重要方式和标准，科举考试最厉害的人物就是连中三元者，也就是最会考试的人物，连中三元者中的三元指的是解元、会元、状元，具体来说科举考试。

科举考分为乡试、会试、殿试，乡试之前先是童试，童试类似于义务教育的结业考试，分州、府、县三级，考中称秀才，喻指知识丰富的优秀人才，秀才才能参加乡试，乡试在省城进行，各地秀才云集省城一争高低，考中之后称举人，举人的第一名是解元。乡试之后是会试，会试由礼部主持在京师举行，赴考的举人考中之后称贡士，贡生的第一名是会元。会试揭榜后被录取的贡生参与殿试，殿试由皇帝亲自出题并主持在金銮殿举行，殿试考中称进士，进士分三甲，一甲三人是进士及第，第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花，二甲和三甲称进士出身，二甲数十人，三甲数百人，各朝各代二甲和三甲人数不定，总的来说每次科举考试进士出身的人会有数百位至上千位。

科举考试三年一次，也就意味着每三年国家会选拔出来数百位进士出身的知识分子来当官，连中三元者就意味着科举考试中的三次考试每次都是第一名，其难度可想而知。自隋唐开始科举考试以来连中三元者少之又少，有唐朝的张又新、崔元翰，宋朝的孙何、王曾、宋庠、杨置、王若叟、冯京，金朝的孟宋献，元朝的王崇哲，明朝的黄观、商辂、李骐，清朝的钱檠、陈继昌、戴衢亨、王玉璧，在历史上实行科举制的一千多年的时间里只有17人连中三元，足见其难度之大，但是我们用心观察后会发现，在如此大的困难中能够脱颖而出的厉害精英们都是我们很少听说过的人物，而像我们比较熟悉的杜甫、孟浩然、唐伯虎、李时珍、蒲松龄、吴敬梓、洪秀全、袁世凯等大名鼎鼎的人物都是科举考试落榜的人，由此可见也不见得一个人考试成绩越好未来的人生成就一定就会越高。同理现在的人也不是考试成绩越好未来人生成就一定就越高，长期跟踪调查研究表明一个班里的学生在社会上成就最高的不一定就是成绩最好的学生也不一定是成绩最差的学生，多是那些学习处在中上游且拥有健全人格的学生，因为很多成绩特别好的人都要承受相当大的精神压力，容易引起思想极端和偏激，对一个人的成长和人格形成都是很不利的，而成绩中上游的人精神压力就没有那么大，反而更有利于形成一个健全的人格。

不论古今，学习成绩最好的不一定就是成就最高的，可是学习成绩不是最重要的不代表学习成绩不重要，唯学历论不可取，可学习成绩和学历还是很重要的，古往今来能够成就大业的还是以学习成绩优异者居多，古代的宰相和首辅还多是进士出身，即便不是状元也不是进士及第，那至少也是三甲进士。据数据统计从秦朝到清朝两千多年里类似宰相或首辅的影响国家政策的权臣约有910位，从隋朝科举考试开始约有630位，其中进士出身的约有550位，占比高达近九成，有一定的学历还是很有必要的，没有学历是很难身居高位的。没有一丁点学历是很难有大成就的，相比而言学习成绩好有学历的人能够成就大业的比例要远远高于没有学历的人成就大业的比例，相比而言拥有高学历的人还是更容易成就大业的，我们还是要适度重视学历的，要正确对待学历和学业，不片面的过分强调更不可直接忽视。

现实社会中，没有学历而有能力能够成功的人也不在少数，尤其是在改革开放初期很多低学历的人也都通过自己的努力获得了很大的成就，但是随着经济的发展和社会制度的健全以及高等教育的普及，没有学历的人想要获得成功会越来越困难，即便更难，未来也一定有部分没有学历的人会通过自己的努力获得成功，但从整体上来看，一定是既有能力又有学历的人更容易获得成功，按比例来说也一定是既有能力又有学历的人能够成功的比例更高，因为目前的人才选拔机制仍然在行之有效的运转，从整体上来说我们不可能违背整体社会人才选拔机制的运转规律，至少在整个社会教育体制改革之前和人才选拔机制改革之前，我们仍然要遵守这套机制的运转规律，在学到真本事的同时要获得学到真本事所附赠的学历文凭。

《生而为人》—28

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