关于英语启蒙已经不是一个新鲜话题了，无论是启蒙路线和资源，以及方式方法都无处不在，各种信息满天飞查自考英语启蒙儿歌的年代！相信很多家长都想慧眼识珠啊，努力要找到最适合最有效查自考英语启蒙儿歌的学习英语查自考英语启蒙儿歌的方案！分享我的经历供大家参考。

三年前，我们两个女儿开始了英语的启蒙，那时老大7岁半，老二6岁多。为什么会这么晚才开始启蒙英语呢，是跟我学习英语的经历有关，我是初一开始学习英语，当时是非常的厌恶学习英语，上课不愿意开口说话，也听不出来老师读的发音，单词英文背不下来，最后导致极度恐慌英语，英语一直是没有学好，哑巴英语一个！所以，看到大女儿3.4岁时接触英语和我的反应是一样的，她的幼儿园当时有外教上课，但是她很排斥不愿意参与，不愿意开口！看到这些现象使我彻底对英语死心了，我决定放弃孩子的英语启蒙和学习!与其痛苦不如不会！

后来，也就是2016年我接触很多在家自学英语的家庭，我看到了那些孩子们的英语水平非常惊人，而且是自己习得的，我很震惊原来孩子可以自己学会英语，不需要教的！我重新来学习如何给孩子启蒙英语！

我认识到：学习语言必须遵循语言的发展规律，语言可以习的，而不是教会的，传统的英语学习方式是错误的，是把英语当成一门知识去学习，而不是一项技能！拥有第二母语是一种能力，是建立了英语母语思维，而不是一门知识，技能是可以使用的，而不是只会考试，背单词！学到最后不会交流，也听不懂别人说什么，那不是学会了这门语言，只是知识会了而已！

每个人天生就有学习语言的能力，而且具有学习多种语言的能力！研究表明一个孩童在语言黄金期可以同时学习4种甚至4种以上的语言！只要给孩子一个语言环境！（比如：一种情况是混血儿自然的就会两种语言，另一种情况是，你的孩子不在乎是在哪里出生的，而是孩子是在哪里长大的，如果在很小的时候把我们的孩子放到上海就是上海口音，放到广东就是广东口音，放到山东就是山东口音，放到美国就是地道的美式英语）事实证明孩子的语言不是教出来的，而是放到那个环境中，自己习得了，孩子自己就掌握了这门语言的能力！

为什么，我们不会第二种语言呢，或者说学习英语这么困难呢查自考英语启蒙儿歌？我们是可以学会多种语言的！那是因为：1.是没有第二种或者是第三种语言的母语环境！2.是我们错过了学习语的最佳黄金！3.启蒙方式的错误，让孩子对学习英语失去兴趣，甚至痛苦，厌恶英语的学习！

于是，我安下心来，去尝试如何为孩子创造一个以英语为母语的语言环境！然后与孩子们一同浸泡在其中，就像把孩子放到了国外一样！

当然，开始的时候特别难！因为孩子们已经6.7岁了，随着母语的能力越来越强，她们这时候接受第二种语言是比较排斥的！刚开始几天是比较拒绝每天的要听和看的英语的内容！但是，由于是零压力的，零焦虑的侵泡，也很快就适应了！比我想象的要快，出乎我的预料！！因为这样学习的方式方法是最轻松的，内容的安排是最适合孩子的心里发展，我无法想象她们不到1个月的时间就爱上了听英文的所有内容！爱上“听”，愿意“听”，习惯去“听”，在兴趣中“听”！这是一个正确的方向！有了兴趣就是一个很好的开始！并且能持续的坚持下去！这个启蒙英语的大门从此打开，一发不可收拾！紧接着慢慢发现她们能猜出来听到的内容是什么，大概意思能说说。后来有了一定的有效输入后，她们直接就开始输出了，说唱儿歌呀，背诵童谣呀，日常交流简短的句子呀，开始自然而然的输出了！在这个过程中我坚持做的就是只提供环境，每天“放”，“放”， “放”，除此之外我什么也没有做！偶尔她们跟我互动时我都在请她们帮助我明白，由她们做我的指导老师！我会很认真的听她们表述的，她们看到的视频和听到的音频里面的内容！她们很享受在其中，很多时候的小游戏里面都是欢声笑语的在用英文玩儿。

一年后，她们在生活中的自如表达越来越多的同时，老大还掌握了自然拼读的规律和大概80%的高频词，我很惊奇她是如何掌握的，有时还会主动给我讲语法，那天玩高频词卡片时突然跟我说起“复数，宾格，位格”！这些没有人教过的哦！查自考英语启蒙儿歌他都是通过看和听自己学到的！随便一个高频词都会拿来说上几个不同的句子！（这时候她掌握的听力词汇量不清楚，没具体测过！但我很确定她听过的听力词汇量有多少。每天听的时间有多少，因为这一年下来都听了哪些资源我是非常清楚和有把握的，每一个资源的词汇量远远高于初中的水平能够听到词汇量），有一次，在大学足球场玩足球，碰到了3个大学生哥哥在踢球，她应邀加入加入后，在踢球的过程中她连续脱口而出两句英语，那3个大学生只有一个听明白了，但不会用英文回答 ，其他两个大学生根本听不懂，直接问我女儿是不是外国人？

启蒙一年半以后开始增加了分级阅读和可汗学院的数学！这对她们的英语的提升也起到了至关重要的意义！这样持续了10个月吧，大概到今年6.7月份！她们完全建立了英语母语思维，进入到独立阅读阶段！

半年前，她们的阅读的能力爆发式的展现出来了！绘本很快就读读就过了，很多简单级别的章节书也是听几遍就会读，读的过程中会有几个不确定的字词，自己查一下听听就会了！像《神奇书屋》，《纳尼亚传奇》，《圣经》等一些原版英文的书籍都能听明白并且可以独立阅读！并且，在阅读的过程中会发现之前看过的中文版翻译的错误！认识的外国朋友说老大的英语水平已经达到了外国人的中级水平，老二的稍微低一些！她们正常和外国人交流没有问题了！今年7月份去参加试听《新概念》的课程，是一位外国老师的公益课程，她们两个跟老师交流无障碍，能跟上老师的思路，其他的同学们都只看她俩不敢说话，最后老师只好每次回答问题都让她俩最后说！那些孩子的家长很是吃惊我家姑娘的听力和口语为什么如此的好，偷偷问我女儿，我女儿说我就天天听啊！听着听着就会了啊！

现在身边的人很多来问我，孩子的英语为何学的如此好！甚至有国际学校的学生家长跑来问我说,看到我家孩子的口语和听力，说她自己家的孩子只是零基础！而且很多家长跑来跟我说，我们家的孩子英语学习的热情特别高，状态与学校应试出来的孩子截然不同，那些孩子都是逼着在学习，痛苦中学习英语的孩子占大多数，而且是越学越灰心，只是会考试，会答题，不会交流，不算是会真正的英语！更别说建立了英语思维了！更甚的有很多家长在焦虑中苦苦挣扎，也找不到出路，花上了沉重的代价，付上了时间和金钱的代价，最后孩子再也不想说英语！

通过我家女儿学习英语的经历，我可以很肯定的告诉家长们：您的孩子只要在适合的语言环境里，是一定可以像习得母语一样自然的习得英语。您的孩子也可以把学习英语当做有趣的事情去做，对英语学习充满兴趣和信心！并且，不需要父母有英语基础，就算是零基础的家长也可以养出英语牛娃，家长不会因为自己的英语基础差就在孩子学习英语的事情上束手无策，只能学习哑巴英语！

我总结了一下在家自学英语很重要的几点：

A、大家都知道语言学习有关键期，黄金期3---7岁，7岁以后开始下降，17岁以后学习语言的效率变得很低，基本丧失了学习第二母语的天赋。资料显示0-7岁孩子也可以同时听4种以上的语言，慢慢全会习得

B、英语绝对不是教出来的，也一定不要教孩子，孩子如果掌握了，自己会说，孩子需要大量的有效输入，自己掌握语音语素，让孩子跟外国人学发音，学纯正的英语，而且是大量的浸泡式学习，不是上几节外教可就可以达到的浸泡！而且外教课的内容的听力内容不够丰富，也不适合孩子的启蒙状态。更更更不要跟中国老师学习英语！那一定是中式口音！一句话学英语必须是要听原版的！

C、不要着急让孩子“说”“读”“写，让孩子上来就输出是严重错误的，不要一开始就让孩子指物训练，更不要着急让孩子说单词，读绘本，（如果孩子喜欢绘本，可以看着绘本听原版音频）但不要在孩子没有具备辨音能力之前，让孩子去跟你读，或者跟音频读绘本。没有大量的听力做基础，不要想着逼孩子“说”和“读”。，“听”的功夫做好了，“说”和“读”是自然而然的事情！就像母语一样，到了时候就会说的啊，前期有1-2年的沉默期啊！（着急让孩子说和读之家打击孩子学习英语的信心，会磨灭掉孩子学习英语的热情）

一句话：英语口语也好，听力也好，阅读词汇量也好，都是“听”来的！“听”多了自然会发正确地道的发音，“听”多了，自然会认字会阅读！

D、纠正孩子的发音，如果家长都是中国人，必定自己的发音就不纯正。所以，不要认为孩子发音不对就去纠正，孩子大量的“听”后，具备了辨音能力，那时孩子的发音自然就是纯正的，因为孩子一直听的都是原版发音的音频，所以模仿出来的一定是很地道的！到时候就可以纠正大人的发音，短期得不标准也不会影响后面的学习！孩子不是一下子就学好的，也需要一个积累的过程！过度纠正也会打击孩子的信心，影响孩子对英语学习的兴趣！

E、无论是什么语言的学习都不能越过“听”这个阶段，而且必须是 大量的，有效的的输入！因此，怎么给孩子创造一个“听”的环境就至关重要了，这个部分决定了英语启蒙能否顺利高效！如果做得好，孩子的英语学习是轻轻松松就掌握了，很快就可以进入到独立阅读阶段的，真是一条“捷径”，没有比这样的方式更适合人类学习语言了！

总结：好了，您会发现身边很多家长也在给孩子“听”—所谓的“磨耳朵”，但为什么效果不尽人意，会差这么多呢？一句话“没有头绪，不系统的，没有方式方法的磨耳朵是无效，不能持续满足孩子语言发展的需要”大家一定在关心怎么“听”，“听”什么，怎么与“看”结合，在“听”的过程中不给孩子解释的情况下如何做到可以理解性的“有效出入”呢？不是一句简单的听就能解决的！如何激发孩子的兴趣，越“听”越爱“听”，越“听”越能理解？如何给孩子选择适合有效的资源？等等，这些要在孩子英语正确启蒙路上遇到的问题，相信一定是您的困惑和需要！经过了3年的摸爬滚打，不断的学习，实践，成功的把两个女儿的第二母语思维建立了，她们是一个真正会两种语言的人了，以后她们的子孙后代也一样至少会两种以上的语言！我实战后总结出来一条学习英语的路线，积累了非常丰富系统的资源和方式方法，愿意为有需要的家长来服务，手把手的教您如何在家为孩子创造一个适合您孩子的英语母语环境！

英语的学习是要建立英语母语思维，不是死记硬背的记语法，背单词，最后只是会考试！家长需要重新认识英语的学习！

英语的习得简单又不简单：

1.简单的是真不需要那么痛苦，背十几年单词语法。有环境1.2年的浸泡就够了！

2.不简单是家长有了方向缺乏实际的方式方法，又没有有经验的人手把手的指导，也没有同路人就，不能坚持走下去，看不到效果就会放弃，最后又回到体制内的英语学习模式里了！

如果您想在启蒙孩子英语的路上:省时！省力!少走弯路!不耽误孩子的时间！最短的时间内看到孩子可以轻松的习得第二母语，我会手把手教您如何在家为孩子创造一个这样的环境，所用资源我提供，成功的方式方法我每天带着您去做！您只需要执行力和陪伴！