遇见·预见

——听李政涛专家报告有感 张娟

如果说数学教育教学是我临沂第十一中学历任校长的“长袖”临沂第十一中学历任校长，那么我还是缺少“文字”这样的筋骨的。听完李政涛教授的报告已是一周临沂第十一中学历任校长，工作的忙碌琐碎加之文字功底的薄弱临沂第十一中学历任校长，梳理总结的想法，也是暂时搁置了起来，好在有“孙静名师工作室”的紧箍咒！周末，天气清和，微风不燥，静静回味了李教授的报告，没有专业晦涩的高深术语，每一块都简洁明快，直指方法、方向的接地气。从读书的方法、写作的方向、课程的开发、课题的选题、文化的构建、教研活动的重构重建以及培训的意义，每一方面的阐述都有底蕴、有思考、有见解、有提炼，让人有“发人之所未发，见人之所未见”之感。还是惯用我理科一二三的思维来谈一谈此次学习后的感悟与感想吧。

遇见自己

爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的圆周越长，它与外界空白也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢”。诚哉斯言！李教授说培训的意义是修炼、是保养、是突破、是攀登，我想培训更是美好的遇见，遇见自己。“写作是通往名师、名校长的最后一个门槛，一级台阶”，李教授如是说！一语点我，或者说，点了很大一部分“三名”的软肋。在25年的教育道路上，虽然也是“我手记我心”的经常写一些小小的随笔，但也只是随手记录了故事与时光，只是让曾经的那一个日子有别于临沂第十一中学历任校长他日，以期将来的某一天唤起自己温暖的记忆与感动而已，从未想到应该穿珠成串，琢玉成器。犹记自己在专业道路上也曾给兰山区新教师做过《你若盛开，清风自来》的教学常规培训，也曾在校内给班主任老师们做过《赶牛的鞭子待长举》以及《做一个幸福的班主任》的不同角度不同形式的报告，但终究是零珠碎玉，未加梳理，水过地皮湿，很快风干了，未能深深的沉潜，精心的提炼。直至敲下文字的此时，虽有遗憾，但也不得不承认，自己的文学积累还是没有达到流淌于心，自然成文的水平。李教授说的“以写促读，以写清思，以写引思”是我教育教学以及管理道路上的下一个“生长点”。

预见未来

前阶段热播的《流金岁月》里，袁泉饰演的南茜对刘诗诗饰演的南孙说：“初入职场，跟优秀的人在一起很重要，学习他们的工作方法，待人处事，比赚钱重要。所有的学习，最开始都像在照镜子，学到了，再换一个老师，再换一面镜子，直到有一天，你发现镜子里是你自己”。有幸进入“三名”培养团队，更有幸加入“孙静名校长工作室”，深感荣耀与责任同在。每一次培训，都努力的汲取着力量，以弥补能力的不足和本领的恐慌。李政涛教授的《如何引领学校走向卓越——以校长的思维品质提升为例》的报告，也让我在汲取、领悟中思考校长应该是个什么样子。校长不是用各种荣誉、证书堆砌起来的符号，首先应该是思想者、设计者、管理者，要明确学校的发展方向和发展定位，要有自己独到的管理风格和管理主张。福楼拜说：“风格是思想的血液。”别林斯基则说：“风格是‘思想的浮雕’。”李教授在谈到学校的办学思想和学校文化时强调要有历史感和未来感，要守正出新，老树发新芽、结新枝、开新花。如何将自己的思想凝练成管理的主张，让一字一句精炼传神；如何构建学校文化，让学校的一砖一石精致传情，一墙一壁精心育人，处处彰显育人的智慧，打造学校文化和学校可持续发展的精神支柱，这应该是校长应该具有的样子。其次，校长也应该是示范者、引领者、动力源，有温度有能力有热情，能让老师走进、感知、认同、追随。曾听过这样一种说法：学校所有的问题都是管理的问题，教师看教干、教干看校长。是呀，一个有思想且能引领群体肯干实干的校长可以把暮气沉沉的一所学校打造的生机勃勃，一个没有思想且没有示范引领作用的校长也会把一所蒸蒸日上的学校经营的江河日下。群雁高飞头雁领是校长应该具有的样子！校长还应该是学术的探究者、创新者、实践者，如付红军局长致辞中所说“要加强在德育、课堂、课程、教师发展等诸多领域的实践创新和理论研究，在高品质学校建设研究上下功夫。”用李教授报告中的话说，校长应该是懂教育教学的“鉴赏家、批评家、建筑家”。春风吹来新芽绿，且为收获扶春犁！在教育的星辰大海里，我愿撑一支长蒿，向青草的更深处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

作者——张娟系临沂第十一中学副校长，临沂市教学能手、 临沂市优秀教师 、临沂市优秀共产党员、兰山区十佳班主任，曾获省优质课评比一等奖，国家级优质课评比二等奖。