王凤燕，北京师范大学历史学院硕士研究生毕业，初一年级备课组长、教研组长、学生成长中心副主任，朝阳区教育系统“优秀青年教师”。她的论文《创设“三维一体”的高效历史课堂》在北京市中学历史教学论文评选中荣获二等奖。

2012年入职以来，她参与了中考复习习题册编写3次、区级教材分析4次，参加了教育部、人教社等项目研究5次，她的教学设计获区级奖4次，3次分享区级中考经验，她的论文获得市级奖5次，培养了6名青年教师。2020年在首届“朝阳杯”中小学教师基本功培训与展示活动中，获得初中段历史解题讲题项目一等奖。

在人朝争创一流的氛围中，用了五年的时间，度过了两段难熬的日子，王凤燕快速成长起来。无论干什么工作，她都可以迅速掌握要领；无论面临什么问题，她都能优先想到解决方法；无论什么场合，她都会淡定从容。这得益于她做过很多工作，除了课堂教学，还有年级活动的组织、学生活动的组织、外出实践活动、活动手册设计、成绩分析、编排课表、出卷、阅卷、系统管理等等工作，她都能认真对待，干一行爱一行，爱一行就是踏实做好每一项工作。

2017年，王凤燕获得区级教学设计奖2项，《原始居民的生活》获朝阳区教学设计一等奖。她成为同事眼中的“排表达人”、“成绩分析能手”。

王凤燕说关于中学历史教学的论文：“现在回想起来，刚刚开始教师生涯时，哭得有多惨，而今天面临各种难题时更多的是得心应手和宠辱不惊。在人朝明白了这样一个道理，专业成长中越是难熬的日子，越能让人成长，在难熬的日子里坚持不放弃，一定能有所收获。”

教学不是教师一个人的独角戏，是师生互动的互相成就、情感交流和共同成长。基于钻研学情基础上的调整，基于每年的学生数量、组成的班级特点，基于学生的发展，王凤燕形成了自己的教学风格，即高效利用课上时间，课堂形式灵活多变，让学生在有序有趣的课堂中有所得。

经常有学生俏皮地考她：“王老师，关于中学历史教学的论文我叫什么名字？”这与王凤燕给自己定了三条教学标准有关:记住学生名字是与学生有效沟通的关键一步，甚至还能够细数学生在不同活动中的表现；认真分析学情，研究如何让学生调整状态进入学习模式，研究教学环节和重点，绝不拖堂；根据班级学生特点和课程内容，不断创新课堂教学形式，开展丰富多彩的学科活动，激发学生的学习兴趣。

仅以《原始居民的生活》、《三国鼎立局面的形成》和《经济大危机与罗斯福新政》这三节课的角色扮演为例。第一节课，学生们是研究化石的“考古学家”，通过研究文物，想象河姆渡和半坡居民创造农耕文化的景象。第二节课，变身东汉末年的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜等，进行着激烈的智慧交锋。第三节课，学生们则是经济大危机中受到影响的农民、工人、银行家，从自身的角色出发，深入思考经济危机的原因和罗斯福实行新政的措施。

此外，开展“寻找身边的历史”、“寻找老北京的味道”、“植物园参观名人故居”等学科活动，与组内老师一起开设选修课《玩转故宫》，结合高科技手段进行教学，利用手机APP、Ipid、故宫官网、实地参观等形式，创新学科教学手段。学生的学科活动成果以板报、PPT、论文、手插画等多种形式完成，既提高了学生的学习兴趣，又将知识与生活联系在一起。

在王凤燕看来，历史学科可能不是能直接创造经济价值的学科，但一定是智慧的学科，可以习得人生智慧。无论是历史事件，还是历史规律，其中亘古不变的感动人心的是“良知”。她希望运用自己的学科智慧，帮助学生在成长的过程中收获人生的智慧，成为明辨是非、善良的人。

初中生在智力、能力、情感等方面都有了较大变化，正处于价值观、人生观形成的关键时期，教师不仅要教书，还要育人，帮助学生形成正确人生观、价值观和世界观，形成倾听、记录、交流等良好的习惯。好的学习习惯是学生成长的助力器，习惯养成贵在坚持和督促。

王凤燕十分重视培养学生的学习习惯，如课前准备、听课（眼要看，耳要听，手要写）、笔记书写、卷面书写、交流沟通等习惯。她自制积分卡片，卡片的分类细化到课前准备、发言、笔记书写、学科活动。学生根据获得卡片的情况，能非常清晰的知道自己一周内在哪些方面有进步，哪些方面还要努力。对做得好的学生及时赞扬，她会奖励关于中学历史教学的论文他们盖有学科印章的书签、本子等各种小玩意，哪怕是很细微的进步也不吝啬赞美的语言，而对于学生的不足则及时指出，帮助其进步。

她还经常发挥老师的榜样示范作用，身教重于言传，对学生既有要求，也讲道理，以理服人。发现学生的个性问题，就在课下单独与学生交流，了解学生在学习、生活、情感上的波动，及时给予指导和帮助。

王凤燕认为，好教师应该热爱教育，关心学生，保持好奇心和童心，认真实干。要想成为一名优秀教师，就必须保持自己的教育初心，树立终身学习的观念；必须关心学生，研究学生，立足学生的需求，发现和肯定学生的进步，要相信每一个学生都渴望被认可和被看见；必须对教育保持好奇心，才能有持久的动力，克服职业倦怠；必须保持童心，才能从教师的各种日常工作中找到乐趣；干一项工作，就要全力以赴做到尽善尽美，好运属于每一个踏实努力的有心人。

在家长眼中，王凤燕有智慧、不焦虑，讲课干净利索，突出重点。她在学生成长的关键时期，总是给予鼓励、方法指导、思想开导，似乎永远有方法。

王凤燕喜欢当老师，她把教师这一职业作为自己终身奋斗的事业，在教学方面不断提升自我，在其他兼职领域也干得有声有色。因为热爱教育工作，有了为事业奋斗的志向，王凤燕在教师这个岗位上干得有滋有味。

她的座右铭：希望学生遇到什么样的老师，自己就成为什么样的老师。