近日，一条爆炸性的消息震惊了教师领域，教育部关于《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》公开征求意见的公告，其中《中华人民共和国教师法》的修订草案中关于教师资格证参考资格的意见规定：取得中小学教师资格应具备高等学校师范专业本科或其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位教非所学第二学历；②建立教师荣誉表彰制度，设立国家教师奖教非所学第二学历；③因性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害、猥亵、吸毒、卖淫、嫖娼、赌博等可能危害学生身心健康的违法犯罪行为受到治安管理处罚或者管制、拘役等刑事处罚的，不得取得教师资格。

大家最关心的肯定是第一条，也就是说考取教师资格证需要具备本科学历和取得学士学位证书才可以，这其实是在变相地提高教师的门槛。

教师法的修订最直接的说就是学历要求提高了，新教师法一旦正式实施，就意味着本科以下或者本科没有学位的同学，就只能考幼儿教资了，因此想要以后想从事教师工作没教师资格证的，所以早做准备吧，国家对于公办教育的重视，从今年K12的双减政策，足可以看出国家的决心和相关措施了，不要有侥幸心理，不然最后失望的只能是自己。其实，这是社会发展的必然，但是仍然有点残酷，为什么呢教非所学第二学历？因为在我们广大的高校体系中，一直存在着高职高专类型的院校，他们的目标指向的是小学和幼儿园培养和输送合格的师资，而这一次教师法规定，中小学教师，申请教师资格证必须具有高师本科或其他本科学历，这就其实相当于掐断了这些学校的生存之路，一些高职院校的相关师范专业势必会被砍掉，这是一种历史发展的必然。

对于专科生而言，以后想考取教师资格证，可能就得需要提升学历了。他们的发展道路将会更难，国家对于教育这方面要求越来越高，其实这是一个好现象。但并不代表就将他们的道路就此结束，我相信在今后的学习中，他们会更加严格的要求自己，都会成为一名好老师。

之前一位中国著名中学的校长提到，在招聘和选择老师时，他最看重3个要素：基础知识、专业态度、特殊技能。

①基础知识，老师知识扎实，才能教好孩子，这点很好理解.

②专业态度，其实就是取决于教非所学第二学历你对这件事情的认识、价值，你享受当老师，再苦再累，看到孩子活蹦乱跳，从不懂事没有好习惯养成好习惯，觉得很陶醉，很成功，很享受这个过程，这个就决定了你对这个职业的态度，敬业不敬业，热爱不热爱，这不是空口号，真的有了态度才能落实到你每天的坚守当中。

③特殊技能，不是每个人都有当老师的这种技能和潜质的，真的就是天生有一些人擅长当老师，有些人怎么都当不了。这也是一种领导力，来自不同家庭不同背景不同性格的孩子，你把他弄在一个班里，还能和谐相处，还能不断前进，还能尊重个性，又能够维护集体，这样的老师，或者班主任，当然不止做老师，干什么都能干得了，是很牛的一个人。

这些都不是靠学历能一刀切、考出来的教资能选拔出来的。

简单粗暴的筛选标准只会屏蔽掉一些有潜质但不愿循规蹈矩的老师.

如何看待教师法拟规定教师资格相应学历学位？

学姐有话说：

最近看了关于教师法修订草案我也想发表一下我的看法，我发现无论是不是师范生，只要想考教资都是可以报考的，无论是不是裸考，考不考得过，这个人数是大大增加的，所以有很多非师范生就考过了，而那些经过专业教育的师范生就卡在通过率上，这不是不努力，就是非师范生的人数基数大，把通过率给拉低了，如果小学教育什么专业的都可以考，那师范生干嘛要学小学教育啊，没有一点公平可言，专科生只是高考一次失利了，那后来的统招专升本不是一样在努力吗，为成为一名合格的老师在努力了吗，专科生也可以成为一名非常负责的好老师的，希望国家和党相信我们，我的学弟学妹们她们有的真的生活条件不是很好，她们也很想提高自己的学历，确实家庭条件不这么好，很多所城市专科学校的专业中，师范生是最多的，一个学前教育十几个班，一个班六七十人，一个小学教育，语文教育，一个师范学院都要两千多人，人口数量是非常大的，专科生用她们三年的毕生所学，我相信是可以成为一名合格的小学教师的，她们也会为之付出努力，她们不会停滞不前，教育乃国之根本，给予师范生一个可以为祖国的教育事业贡献出自己一份微薄的力量，我们也同样会用理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心，去对待所有学生，若得所愿，此后克复已复礼，以教书育人为己任，亦为我中华早日实现伟大复兴！

出稿人：鞠家璐 刘安歌 张泓宇 耿春雨

审稿人：熊宇鑫 赵雅欣