教育改革重要高中等同学历证书的点在中考分流，今年，教育部发布的《关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》再次明文指出：“保持高中阶段教育职普比大体相当”。可以说，大力发展职业教育，培养更多“大国工匠”是大势所趋，也是国家未来人才结构的需求与社会经济发展的必要。

那么教育改革中考分流和现在的高中生有什么关系？

我们从下面几个方向来告诉你有没有关系，主要分析现状和为高中等同学历证书了，用读职业高中和普高的学生来对比说明，你就知道为什么读普高的同学有什么了不起，有什么骄傲的？

一、初中生面临的四个选择

选择一:读高中—考大学—就业

(1)家庭投入:

高中三年和大学4年的家庭经济投入，一般在10万到20万之间，相当于7年父母要多赚20万才能培养出孩子，我们按照每个月的平均数来算每个月家长要多赚2000到4000块钱。

(2）优势:

高学历，就业起点高，增值潜力大。

(3）劣势:

重中之重是高考生除了考上大学，没有其他路可走，拿一个高中毕业证去上班，企业对你的态度和初中毕业的一样，你还浪费了3年的青春和金钱。

队伍庞大，就业形势严峻，教育投资很难回收。另外要承担高中毕业考不上大学的风险。

选择二:读高中—就业

(1)家庭投入:

高中三年学费生活费泡汤

(2)优势:无

(3）劣势:

没有一技之长很难就业，只能进工厂和初中毕业的同学在一起上班，估计工资还没有他们高。

选择三:读中等职业学校—就业—高职院校—就业提升

(1）家庭投入:

中职三年学费便宜有的地方可以免费读三年。

(2）优势:

有一技之长,就业容易，待遇较高。

(3）劣势:

边工作边学习比较辛苦。

选择四:中职—高职—就业

(1）家庭投入:

中职、高职五年学费便宜，部分地方免费

(2）优势:

专业优势比较明显，发展定位准确，就业更有保障，另外社会对高技能人才需求巨大。

(3)劣势:

可能会受到一些传统社会观念的压力

对于读职高的同学退一万步来说，假如在职高也没有考上大学。那么我们还有一技之长，可以直接参加工作，至少是技术工种，高中没有考上呢？变成了初中同学的同事，所以说读普高的同学有什么了不起？

​二、对高中生说的话

如果你已经在读高中了，那么你只有一个字冲，别的不要想，如果你还想着读高中就是有面子，比那些考不起高中的同学有本事，那么我告诉你等高考后你所有的优越感全部落了一地都是。

如果你觉得读高中拿一个文凭，那么赶快辍学，因为高中毕业证没有用，企业帮你归类于初中小学档。

如果你觉得在高中找一个对象，谈一个恋爱，那么我告诉你高中的恋爱没有什么浪漫的，大学的恋爱才浪漫。

你觉得高中苦和累，那么你们看一下衡水中学的学生，别人都是学霸，为什么你们还那么努力，给你们看一下衡水中学的作息表。

05：40起床+跑操

06：00晨读

06：35早餐+早自习

07：40上课

12：20午餐

12：40午休

13：50唱歌

14：10上课

18：30晚餐+看新闻

19：10晚自习

22：10睡觉

一天结束了，第二天依然是5：40的早起，一天一天的循环往复，齐培轩就是这样度过了三年。比起他们来你们累吗？

​三、衡水中学名师讲解如何提高成绩，如何提高学习效率

第一：充足准备

这些准备一定要有 ，错题本、新课之前一定先预习、先复习后做作业、准备我们内部用的，235考试助手，扫描知识盲区。

第二：计划管理——有规律

(1)长计划，短安排在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。

比如：我想考的大学大概是多少分，现在一般能考多少分，还差多少分，再细分到每科要考多少分，英语这次考试考分为70分，我下次考试要多考20分，那么这20分怎么来，要细分到这没1分上，在细分的时候常用也非常有效的方法就是扫描知识点盲区，第一条已经告诉你准备好了。

(2)挤时间，制定较为详细的课后时间安排计划表。

比如：课间花5分钟快速预习学一堂课要讲的内容，早上背一下单词，晚自习解决当天的作业和扫描知识点盲区，知道自己的盲区后再拿出课本进行加强训练。

​第三：预习管理——争主动

(1)读：每科用10分钟左右的时间通读教材

(2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。

(3)练：预习的最高层次是练习，练习的目的是理解和熟练的应用知识点，不管素材怎么变，也能很好的应用知识点从而举一反三。

第四：听课管理——重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点。

比如：定理、公式、单词、句型还有高中物理化学都会用到的能量守恒定理等。

听课还要有计划，计划就是无论如何要抽时间来做预习，预习的方法在上面我已提示过，如果没有时间就在课间花5分钟时间来快速预习一遍，不懂的地方用笔圈起来。不预习当堂懂的在50％-60％左右，而预习后懂的则能在80％-90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。