近代历史上自考奥特曼大主席是什么样的，有一个非常普遍的现象。那就是自考奥特曼大主席是什么样的，如果名校毕业，不少人会高看自考奥特曼大主席是什么样的你一眼，如果有留学背景，那多半会成为同龄人中的佼佼者。

可是，毛主席却很不同，毛主席仅有中专学历，也没有出国留洋经历，却在文学、哲学、军事学、政治学多个方面取得了令当时大多数文人望尘莫及的成就。

一个很明显的例子是，重庆谈判期间，毛主席通过一首诗歌打败了国民党所有文人。

这个诗歌就是入选中学课本的《沁园春雪》。

1945年8月，抗战胜利，以蒋介石为首的国民党反动派为准备内战，并且想要抹黑共产党，一再公开邀请毛主席到重庆谈判。毛主席以阳谋对阳谋，以大无畏的革命精神，深入虎穴，与国民党周旋，最终揭露了蒋介石假和平真内战的邪恶本质。

这个过程中，毛主席为了最大限度团结爱国文人，拿出自己已经写好多年的诗歌《沁园春雪》赠与友人柳亚子。柳亚子将这首诗发表出来，瞬间引起重庆文人圈的大爆炸。每一个在报纸上读到这首诗的人，都深深为毛主席那种豪迈奔放的大无畏精神所折服。尤其是蒋介石，意识到重庆谈判期间的舆论战非常重要，就找来他的御用文人陈布雷，要求他找人都写沁园春，通过诗歌方式批评毛主席和共产党，从而从文化上争取国民党的领导权。

陈布雷看到毛主席的诗歌，也非常震惊，他说自考奥特曼大主席是什么样的：“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深啊。”为了压下去重庆文化界这股“毛泽东诗词风潮”，陈布雷还是召集数十个政治上倾向国民党的文人，写了大量的沁园春，但却没有一首在意境、文风上压倒毛主席的《沁园春雪》。

比如蒋介石自己写的这一首《沁园春雪》：

春风和煦，春光暖融，冰解雪消。遍华夏大地，尽着新装；南北江河复共涛涛。龙骧青山，凤翥彩野，勃勃生机接天高。似锦绣，映晴空碧幕岂敢妖娆！

春来山河曾娇，赖天光雨露并舜尧。慰外寇已逐，升平四海；万民乐业，雨顺风调。世无遗贤，仁德天下，正气彰显隐凶刁。展前程，展中华盛世，正当今朝！

不管是文采还是意境，亦或者是诗词所寄托的思想，比起毛主席的诗歌来，就像小学生遇上大文豪，即便是文盲听了都能一分高下。

毛主席诗歌在重庆谈判期间走红，从背后证明一点，抗战中后期，毛主席和共产党所代表的先进文化，已经对蒋介石国民党代表的落后腐朽的买办文化形成了巨大的冲击。有理想有志向有才华的爱国青年纷纷不畏艰险奔赴延安，谋求升官发财荣华富贵的社会蛀虫，纷纷附庸重庆。这一场文化影响力、青年吸引力的斗争，共产党早就占了上风。

事实上，沁园春雪根本不是第一次。

1938年5月，国民党正在组织武汉会战期间，全国范围内对抗日前途有很大分歧。毛主席为了解决抗战军民的思想困惑，写出了有名的《论持久战》，这篇文章，客观分析了中日两国的战争优势和劣势，最终得出了中国必胜日本必败的结论，当然，更重要的是，这篇文章还预测了抗日战争的发展走势，指引出抗日战争的正确方针路线。

《论持久战》通过新华社发表，很快传到了国民党高层耳中。李宗仁白崇禧等坚决主战派对这篇文章大加赞赏，蒋介石一面对这篇文章大加赞赏，让国军高层认真学习，一面又抱怨自己的御用文人没有文笔没有思想，写不出这样战略性的指导文件。

当然，如果你以为国民党这些人能够当好毛主席的学生，那就太高估他们了。蒋介石手下最优秀的军事家白崇禧和陈诚，学习完《论持久战》后，也仅仅总结出“以时间换空间，积小胜为大胜”的简单几句。毛主席已经把战胜日寇的战略战术和盘托出，毫无保留教给他们，可他们却始终还在坚持片面抗战，到1944年国际局势一片大好国军获得海量援助的情况下，还打出了豫湘桂大溃败这样的战役。

从论持久战开始，毛主席就以他的文采和思想，让延安成为抗日圣地，吸引无数爱国青年冒死参加革命。其中最典型的例子便是《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》词作者张光年，13岁参加革命，15岁加入共产党，抗战期间他结识了法国留学回来的作曲家洗星海，开始了两人多年的合作。洗星海受到革命思想感召，多次在华北前线进行慰问演出。在延安养伤期间，洗星海和张光年一起创作了《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》作为八路军华北抗战的真实写照，多次在重庆大后方唱响。有一次，《黄河大合唱》在重庆“新生活运动广场”唱响，蒋介石到场，坐在贵宾席前排中央。可是，仅仅第二曲结束，蒋介石就板着脸起立退场，全场爆发雷鸣般的掌声。

可想而知，八路军抗战文化，在当时已经对重庆文化圈形成了巨大压力。就连国民党四大家族的御用乐团励志社乐团，都因为不愿为这些达官显贵的社交服务发生分裂。有追求有理想的音乐家，宁可放弃国民党提供的高薪职位，也要通过音乐传达大众的声音。

从论持久战、黄河大合唱、沁园春雪这三件事上，自考奥特曼大主席是什么样的我们不难发现，毛主席的文学造诣、文化感召力，已经对具有绝对经济政治优势的国民党文化形成了压迫态势。

有这样的优势，解放战争，自然就不是简单地“争天下”的战争了，而是先进文化战胜落后文化，先进团体战胜落后团体的战争了。

在面对国民党文人，毛主席具有碾压优势？那么在党内呢？

一开始，毛主席没有留洋经历这一条，确实给他造成了不小的麻烦。

中共早期领导人中，李大钊毕业于日本早稻田大学，陈独秀毕业于东京高等师范学校，李立三、周恩来是留法学生代表，瞿秋白则是留学苏联的代表。

甚至，在井冈山开创根据地时，毛主席的学历水平，也没有什么太大优势。井冈山上，朱德是云南讲武堂毕业的滇军名将，还留学法国；陈毅是留法学生，还当过黄埔军校武汉分校书记，其余师长团长营连长，也大都有军校背景。而毛主席，师范学校毕业，仅仅当过一年兵，想要指挥好红军，谈何容易？

不管是在党中央还是在红军中，毛主席的教育经历，都是劣势，但是，毛主席最终还是通过自己的才能和实干，得到了党内军内的一致认可，成为了党内思想上、组织上、政治上名副其实的核心。

典型代表就是曾任中共总书记的张闻天。张闻天曾留学苏联，到瑞金工作后，也曾与毛主席政见相左。不过，张闻天因为直接参与苏维埃政府工作，与毛主席交往甚多，逐渐为毛主席的才能和品质所折服。遵义会议时，正是张闻天与王稼祥的关键发言，才重新确立了毛主席对红军的领导权，而张闻天作为毛主席最信任的人，则担任了中共中央总书记。遵义会议后，张闻天先后主持下寺湾政治局会议和洛川会议，确立了毛主席在红军中的最高统帅。

中共七大选出的五大书记是毛主席、朱老总、刘少奇、周恩来和任弼时，不难发现，朱老总和周总理是留学法国的，刘少奇和任弼时是留学苏联的，只有毛主席，从未留过学，甚至都没有出过国。

毛主席为何能够以学历上的劣势，反而掌握知识和能力上的优势？

历史知事认为，主要原因有三点；

1，毛主席的学历劣势，有客观原因，也有主观上的选择。

毛主席在17岁以前，没有上过新式学堂，这是毛主席早年学习经历最大的劣势。毛主席的父亲，想要把他培养成为毛家生意上的接班人，仅仅让他断断续续上了6年私塾，就开始让他干农活，帮工、算账。等到毛主席16岁快要成年时，父亲又给他安排做学徒。可是，毛主席最终冲破束缚，走出大山，开始了真正的学习。

毛主席17岁之前的学习，很大程度上锻炼了他的自学能力，同时，让他养成了“不唯书，不唯上，只唯实”的学习习惯。进入东山小学，毛主席仅用半年时间就学完了小学5年课程，顺利进入湘乡驻省中学（初中），然而，在这里学了一个月，就受到辛亥革命感召，去当了一年大头兵。

毛主席在当兵期间，也从没有放松过学习。但他与普通意义上的“秀才兵”不一样，他很擅长把书本上学习到的知识和能力运用到生活和实践中去。退伍后，毛主席以第一名成绩就考上了湖南省立一中，可是，仅仅学了一个月就退学了，原因恐怕是，学校束缚太多，对自主学习不利。之后大半年时间，毛主席就一直在长沙图书馆自学，直到进入湖南第四师范学堂（一年后并入第一师范学堂）。

毛主席从湖南一师毕业后，曾打算与新民学会的同志一起赴法国勤工俭学，但是胡适的一篇《非留学篇》影响了他，胡适在“问题与主义之争”中注重调查研究解决实际问题的思想，促使他开始研究中国的现状和历史，从而寻找救国救民的道路。

毛主席17岁之前没有读书的机会，这是殊为可惜的。但是，毛主席在18岁以后，清晰地知道自己该如何学习该如何提高自己，所谓的名校，所谓的留学经历，对毛主席这个已经拥有强大自学能力的青年来说，已经没有什么吸引力了。

一个典型例子是，毛主席在北京大学图书馆工作期间，实际上充当了北大的借读生，一开始，毛主席与北大师生交流很难，但是一年过去后，北大师生已经少有能够跟上毛主席思维的了。

2，毛主席的学历劣势，在毛主席努力下不断变成学力上的优势。

民国知识分子，最终容易犯三个错误，这三个错误，一个比一个致命。

第一个错误，脱离群众。民国知识分子，即便是倾向革命，拥有救国救民理想，但是在实际行动中，很容易自觉不自觉把自己当成高人一等存在。比如说黄埔军校毕业的指挥员，总是三金三皮，群众看了就很不喜欢很不高兴。三金是金表、金丝眼镜和金笔，三皮是皮鞋皮带皮绑腿。毛主席虽然是知识分子出身，却长期从事农民运动和工人运动，走在群众中间很有号召力。也正因如此，毛主席能够从群众中学习到别人根本学习不到的东西。典型例子是，毛主席制定三大纪律八项注意，群众反映，红军规定的“还门板”非常好，但是还来的门板不是自家的，根本上不去。毛主席从善如流，把“还门板”改成了“上门板”。

第二个错误，成为工具人。中国历来就有学成文武艺货与帝王家的传统思想，典型代表就是前文提到的陈布雷，一生都在为蒋介石出谋划策，最后蒋介石失败了，他自己也自杀了。再如胡适，虽然没有完全服从蒋介石，却在日本强大时跪舔日本，美国强大时跪舔美国。知识，在这些知识分子这里，不是救国救民工具，而是为强者服务的筹码。反观毛主席，他学的知识掌握的能力，都是为劳苦大众而服务的，站在了劳苦大众的立场上，毛主席总是能够做出正确的决策，带领共产党和新中国走上更光辉的道路。

第三个错误，脱离实际。脱离实际，对于知识分子来说是致命伤，也是常见病。毛主席从驱张运动开始就重视调查研究，后来在湖南广西等地的广泛调查，才让他认识到打土豪分田地才能够解放农村生产力，才能够推动革命走向深入。同样的，毛主席的农村包围城市、开辟敌后根据地，都是仔细调查研究后根据中国实际做出的决定。如果像其他知识分子那样总是夸夸其谈，连皮鞋都不肯弄脏，怎会找到这些革命道路？

毛主席正是克服了传统知识分子那种脱离群众脱离实际为强者服务的错误路线，才走出了革命知识分子的心路，再加上毛主席强大的学习能力，让他能够从群众中学习，从实际中学习，从古今中外的著作中学习，而且活到老学到老，较低的学历，反而促使他在学习上付出更多努力。

3，毛主席在知识和能力上的领导力，从本质来说，是因为他始终保持了谦虚谨慎不骄不躁的优良作风。

毛主席从青少年时期就是一个天才，这是毋庸置疑的。典型例子是，毛主席从湖南新军退伍回来，参加湖南省立一中考试，一下子就考了第一名，成为了省立一中的“第一号学生”。校长符定一对此有所怀疑，亲自给他面试，上下五千年，纵横八千里，从各个方面“为难”这位乡下来的考生。出乎他所料的是，毛泽东从容对答，常出惊人之语。符定一取出纸、笔，又以命题作文试之。对此，毛泽东稍加沉吟，展纸挥毫，龙飞凤舞，一挥而就。符定一看罢这篇如行云流水、立马即成的文章赞叹不已。从此，他“认定毛泽东是一位可堪造就的大器之材，决心要好好地栽培”。

然而，这样一位才华横溢的青年，不仅没有恃才傲物狂放不羁，反而始终保持了谦虚谨慎的状态。毛主席曾回忆，他在北大图书馆工作期间，想与别人交流，却苦于湖南乡音与别人交流不畅，甚至感到有些“自卑”。即便是收到过李大钊、章士钊等先生的赏识指点，毛主席当时面对梁簌溟、傅斯年等人的苦闷，也是无法化解的。也正因如此，毛主席学习比别人更勤奋，思考也更深入。

后来闹革命，毛主席学彭湃搞农民运动，学袁文才搞游击战，搞出了自己的一套理论，相信星星之火可以燎原，相信山沟沟里也有马克思主义，相信农村可以包围城市。但是，苏联学成归来的知识分子们，总是嫌他理论水平不高，无法理解马克思列宁的高深理论。所以，在瑞金，在长征期间，毛主席只能加倍努力学习，不断提高自己。直到1937年，毛主席写出了《矛盾论》和《实践论》，这才奠定了他作为马克思主义的理论水平。而毛主席也能够在之后学以致用，理论联系实际，写出了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》，真正把马克思主义理论运用到了党的建设实际中，让中国共产党真正成为马克思主义原理指导下的先进政党。

毛主席还有一条广为流传的名言——“三天不学习，赶不上刘少奇”，这说明，毛主席保持谦虚谨慎不骄不躁的学习作风，这才是他虽然学历低，却能够在文化上碾压国民党一众文人，令党内多数留学干部折服的根本原因之一。

学习毛主席，不仅仅是缅怀为中国人民解放事业做出贡献的伟人们，更要从伟人经历中发掘值得学习的地方，为自己的学习工作和生活带来一些启发。

2021年9月9日，是毛主席去世45周年，谨以此文献给伟大领袖毛主席！