如果一个差生，学习成绩已经不能用差来形容的那种差生，如果坚持在学校混学历，那么最终他有什么样子的结局？其实，素养和学历的故事我还真遇到了一个真实的案例。

这个事情的主人公姓王汪，生于1986年，大家习惯叫他老汪。这个老汪，就是典型的差生。

老汪是民办大专毕业。不过，老汪的实际文化水平连初二都没有。原因很简单素养和学历的故事：因为哪怕上到初二，最起码也知道交流电是法拉第发现的。但是老汪却坚信是特斯拉，并且压根不知道法拉第是谁。更搞笑的是：老汪对于杠杆原理，都一无所知——要知道，这可是初二就学的内容。

事实上老汪早在小学四年级就事实上停止学习了。一来学不好，二来不想学。因此从小学四年级以后，老汪一直在学校混日子。初中三年，对老汪来说，就是在玩。

初中毕业后，老汪的父母觉得老汪如果早早就进入社会，肯定没啥前途。于是，老汪父母支付了一笔择校费给普高，就这样，小学三年级文化水平的老汪，成了一名高中生。

老汪的父母是赣南山区的农民，依靠汗珠子掉地摔八瓣种地来换取收入。老汪的这笔择校费，差不多是老汪父母二年的收入总和。不过即便如此，老汪的父母还是抱有希望——他们幻想，老汪肯定能在普高逆袭，而后出人头地。

而小学四年级就事实上停止学习的老汪，这三年高中当然依旧很潇洒——用老汪的话说，这三年，他几乎每天都在课堂睡眠中度过。而高中的老师也对老汪不闻不问——毕竟，一个小学五年级题目都不会的人，指望他学高中科目？说笑话呢？

前文说过，老汪生于1986年。他高考的时候是在2005年。虽然2005年的公办大专学历已经有些不值钱了。但是，老汪的文化水平，还真高攀不起。这可愁坏了老汪的父母。不过，老汪的父母还是从亲戚那里知道：除了公办大专以外，还有民办大专可以选择。而且很多民办大专，甚至不要高考分数。只要参加高考，就能去混文凭——当然，如同民办本科的学费是公办本科的数倍一样，民办大专的学费，是公办大专的三倍。

老汪父母没有含糊：为了儿子的前途，儿子必须是大学生。就这样，老汪又去民办大专混了三年，而后光荣成了一名大学生——哪怕老汪的实际文化水平就在小学三年级。

2008年，老汪大专毕业。找不到工作的老汪，选择去了电子厂打工。大学生去电子厂打工，这无疑让车间的青年男女顿感老汪是个奇葩。因此少不得捉弄老汪。因此老汪在电子厂这十多年，一直是车间工人的嘲讽对象。终于到了2020年，三十多岁的老汪，被电子厂扫地出门——理由倒也简单：老汪干活儿太慢，耽误流水线生产，因此，企业决定辞退老汪。

衣食无着、日渐大龄而且还没有真才实学的老汪，面临生存危机。而就在老汪绝望的时候，老汪被一个传销群体吸纳，从此，老汪找到了归属感。而我则看到了老汪注定的悲剧。

有时候我想，老汪的悲剧人生，是谁导致的？

其实，差生如果坚持混学历，压根无法提高个人素养，更开拓不到什么眼界。因此，对于相关单位主张的普职分流，我一万个赞成和支持——假设老汪的父母不是那么迷信普通教育，不是幻想老汪有个文凭就能出人头地，或许，老汪的悲剧不会发生。

总之，普职分流、中考分流，真的利国利民。功在当下、利在当下。